Hola a todos:
perdón por no postear nada en los últimos días. De hecho, tengo pendientes algunos posts sobre la lección del ascenso de los fascismos, pero no tengo tiempo, ya que esta semana he tenido, no sé por qué, mucho trabajo en la Dirección. La cuestión es que si puedo, aunque hoy hacemos el examen, pondré alguno que tengo pendiente.
Respecto a la tarea de la bolsa que os propuse, os mostré el lunes día 7 cómo quedaron los valores, con sus pérdidas y ganancias. Comenté ciertas cosas, por ejemplo:
1) una alumna compró sólo Inditex, que es en principio, un valor seguro. Perdió 49,86 euros
2) sin embargo, otra alumna sólo compró Gamesa, que ha subido muchísimo y ganó 93,24 euros.
3) el resto compró entre 2 y 5 valores, pero no siempre ganas con más valores.
Lo que está claro, y lo vieron así, es que puedes «pegar un pelotazo» pero también puedes perder mucho dinero. Además, está claro que no es lo mismo un valor cuya acción valga 73 euros , que otro que valga 2,3. Muchos pensaban que cuantas más acciones, mejor, pero luego las matemáticas no fallan. En cualquier caso, y como conclusión de lo que hicimos, sin ser expertos para nada en este tema de la bolsa, se entendió el concepto del crack del 29: si todos hubiéramos sacado el dinero el mismo día la bolsa se habría resentido (la idea es que miles de inversores lo harían a la vez, como pasó en New York), bien por dudas, por temores, o por rumores… Y la otra idea que sacamos claro es que pedir préstamos para ganar en bolsa, puede llevarte aún más a la ruina, es decir, si no se sostiene tu economía, será difícil que te salga bien arriesgar en bolsa (aunque puede pasar), y esto también pasó en EEUU: muchos vieron que era fácil ganar, y se entramparon aún más pidiendo créditos para invertir.
Por último, a algún alumno le pasó, viendo que ganó en dos semanas, no supo retirarse y recoger beneficios, y al final ganó menos de lo esperado. Al revés, y esto es importante, alguno que empezó en rojo, acabó en verde. Con lo que se deduce que la bolsa es fluctuante y, a veces, difícil de entender.
En definitiva, la norma es clara: invertir en rojo y salir en verde (si se puede, claro).
Pienso que ha sido una buena tarea. Les ha gustado y hemos aprendido todos.
Un saludo, Luis.
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4 Datos de la Bolsa española
Hola a todos:
en 2008, al dar esta lección, hice una captura de cómo estaba la bolsa española:
y así estaba un día de febrero de 2009:
cuando preparé la lección el año pasado, la bolsa estaba así:
y el martes, día 15 de febrero de 2011, así:
Si nos comparamos con 2009 estamos infinitamente mejor, pero aún estamos lejos de los 13141 puntos de 2008. Como todo en la vida, esto le habrá venido bien a muchos, y mal a otros muchos, sobre todo si no han tenido en cuenta la máxima de la bolsa: compra en rojo y vende en verde.
Ya sé que no es un post de Historia, pero me ha venido muy bien estas capturas para poder ver el desarrollo de los valores totales del IBEX en 4 fechas concretas en 4 años e intentar entender el crack del 29 y su posible similitud con la crisis actual.
Os dejo aquí una gráfica con los datos de estos 4 años:
Pregunta para los de mi clase: ¿Cuándo crees que saldremos de esta crisis? Si fueras presidente del país, ¿qué medidas tomarías?
Un saludo, Luis.
Lección 8: «La economía del período de entreguerras»
Hola a todos:
Ya estamos de lleno con la lección de la crisis económica durante el período de entreguerras. Como actividad, os he propuesto invertir 1000 euros ficticios en valores del IBEX 35.
Por si esta actividad le puede resultar interesante (no lo sé) a algún docente, estas son las reglas que he explicado a mis alumnos:
1) se puede elegir un sólo valor o varios (no quitamos lo que se quita al comprar las acciones ni al venderlas). NO he querido explicar esto.
2) nunca se gastará más de 1000 euros
3) el precio de la acción es la que pone en el folio entregado el jueves día 10. (pongo el archivo para descargar si alguien lo quiere).
4) se puede salir de bolsa cuando se quiera, pero entonces me tienen que decir cuándo han salido.
5) si no se sale de bolsa, el último día será el 4 de marzo, viernes.
6) Los alumnos me deben mandar un correo diciéndome cuáles son los valores que han elegido y cuántas acciones compran.
Yo iré anotando en una hoja excel lo que han invertido, y lo pondré en el corcho. Después, los lunes, día 14, el 21, el 28 y el 7 de marzo pondré a cuánto estaba la bolsa el viernes anterior y cuánto van ganando o perdiendo. El viernes 4 es el tope: fecha de recogida de beneficios o pérdidas para los que no hayan salido antes.
A los chicos les ha parecido interesante. La idea es, lógicamente, analizar los valores del IBEX durante 5 sesiones (ya les ha dado los datos) y elegir lo que creen que va a subir. Por supuesto, hay que aceptar que el mercado es imprevisible (por lo menos para los que no entendemos de bolsa). A ver qué tal sale la actividad.
Un saludo a todos,
Luis.
Plantilla: bolsa_bachiller.xlsx
La bolsa: antes y después
Hola a todos:
ya hemos terminado la lección de la Economía en el período de Entreguerras. Muchos de vosotros dais Economía como asignatura y del crack, y de la crisis habéis hablado más en clase que los demás. Muchos no entendéis cómo funciona esto del parqué, del Ibex35, del índice Down Jones, etc, y ni falta que hace, lo que pasa es que la bolsa es un índice importante de lo que se cuece en un país. El año pasado, por curiosidad, capturé el índice de la bolsa, con fecha 25 de Enero y fijáos cómo estaba el valor del IBEX35:
comentando que a nosotros ya nos está afectando la crisis, puse esta captura del 20 de febrero, casi 13 meses después.
Efectivamente ha bajado la mitad (casi). Muchos habrán sabido salir de la bolsa en verde, y otros estarán deseando invertir ahora que muchos valores están muy por debajo del valor de hace un año. Como siempre, el que tiene sobrante es el que puede invertir. Las máximas dice «invierte lo que te sobra, sabiendo cuánto puedes perder», o «compra en rojo, vende en verde».
Un saludo, Luis
HISTORIA CONTEMPORÁNEA EN 1º BACHILLERATO 