Jeu de Paume (Juramento del Juego de la Pelota)

Como ya sabéis el 5 de Mayo 1789 se inician en Francia los Estados Generales, cuyas reuniones se hacen por separado, según la tradición (nobleza, clero y Tercer estamento) y cada estamento tiene un único voto. Los representantes del Tercer estado reclaman el voto por persona. El rey y los privilegiados se oponen, así que las sesiones de los Estados Generales se suspenden.
Los representantes del 3º estamento desafían al Rey y se reúnen en un pabellón en París, el Jeu de Paume, constituyendo una Asamblea Nacional y jurando no abandonar el lugar sin haber otorgado a la nación una Constitución que garantice sus derechos. Os puse estas capturas, la primera es de un cuadro muy famoso de Jacques-Louis David y la de abajo tal y como está hoy la sala-museo con el cuadro al fondo.

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De todas maneras, como no todo va a ser Historia, os puse la otra foto (sacadas de la wikipedia, gracias) para que vierais la similitud de este juego con nuestro trinquete, más o menos.

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Según la Wikipedia, «El jeu de paume» es un deporte de raqueta practicado desde hace cerca de mil años. Es un ancestro directo de la pelota vasca, del tenis y en géneral de todos los deportes de raqueta.
En un principio el juego consistía en golpear con la palma de la mano (paume en francés, de ahí el nombre de jeu de paume), una pelota confeccionada con piel de oveja. Sus practicantes se untaban la mano con aceite y luego con harina para evitar que la pelota resbalara.
A lo largo del siglo XV, se extendió por toda Europa. Interesante, ¿no?

La bayoneta

Imagen 14.pngEl otro día comentamos lo curioso que tenía que ser desplazar miles de soldados por las laderas de un monte, preparados para la batalla, colocarse frente al enemigo, preparar la escopeta, fusil o lo que sea, esperar la orden del general, arrodillarse, disparar y retirarse un paso para preparar una segunda oleada de disparos. Cuando los soldados ya estaban cara a cara, usaban la bayoneta, que es un arma blanca muy filosa, que se acopla o cala al extremo del cañón del fusil para combatir cuerpo a cuerpo. La bayoneta más común desde el siglo XVII hasta el XIX era la llamada de cubo, consistente en un cilindro metálico hueco al que se adosaba una cuchilla triangular, que era especialmente utilizada en los mosquetes. En el siglo XX pasó a ser un cuchillo que se puede acoplar al arma para permitir su uso como bayoneta. Los casacas rojas eran unos de los pocos soldados entrenados para usar esta arma. Me pareció que os había llamado la atención, aunque a mí siempre me ha llamado la atención los uniformes, la limpieza de las botas, los gorros (para pasar desapercibidos, desde luego, no) y cómo era posible que unos soldados sólo se encargaban de tocar el tambor o llevar la bandera, sin defensa alguna, la verdad. Saludos.

Definición de Revolución

Antes de nada, pedir disculpas porque he estado muy ocupado y no he podido postear nada en dos semanas, y ya hemos terminado la lección, pero como creo que pueden ser interesantes para ampliar, o como información extra los pongo ahora. Muchos son, como siempre, de cosas curiosas que han salido en clase y que os han interesado, no tanto como material para trabajar y completar la lección. Comenzamos con la definición de Revolución:

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Según la Wikipedia, Revolución es el cambio o transformación radical y profundo respecto al pasado inmediato. Se puede producir en varios ámbitos al mismo tiempo, tales como económicos, culturales, religiosos, políticos, sociales, militares, etc. Los cambios revolucionarios, además de radicales y profundos, y sobre todo traer consecuencias trascendentales, han de percibirse como súbitos y violentos, como una ruptura del orden establecido o una discontinuidad evidente con el estado anterior de las cosas, que afecte de forma decisiva a las estructuras. Si no es así, debería hablarse mejor de una evolución, de una transición o de una crisis. Si lo que falta es su carácter trascendental, debería hablarse mejor de una revuelta. Las revoluciones son consecuencia de procesos históricos y de construcciones colectivas, para que una revolución exista es necesario que haya una nueva unión de intereses frente a una vieja unión de estos. Con esto comenzamos la lección y planteamos también otras revoluciones, que veremos más adelante: China, Rusia, Cuba…Un saludo, Luis

Cambio de hora para ahorrar

Imagen 3.pngEsta noche, en la madrugada del sábado al domingo, ha finalizado el horario de verano, que empezó en el mes de marzo, de modo que hemos tenido que cambiar la hora, y lo mejor, hemos dormido una hora más. O los que tienen hora de llegada a casa por la noche, digamos a las 3, han podido estar, si el padre/madre lo ha permitido, o se le ha olvidado, una hora más en la calle, con los amigos…
Esta medida afecta a todos los países miembros de la Unión Europea.
El cambio de hora comenzó a generalizarse, aunque de manera desigual, a partir de 1974, cuando se produjo la primera crisis del petróleo y algunos países decidieron adelantar sus relojes para poder aprovechar mejor la luz del sol y consumir así menos electricidad en iluminación.
Se aplica como directiva desde 1981 y ha sido renovada sucesivamente cada cuatro años. Desde la aprobación de la novena directiva por el Parlamento Europeo y el Consejo de la Unión, en enero de 2001, este cambio se aplica con carácter indefinido por entenderse que el buen funcionamiento de algunos sectores, no sólo el de los transportes y las comunicaciones, sino también otros de la industria, requiere una programación estable a largo plazo.
Según estimaciones del Instituto para la Diversificación y Ahorro de la Energía (IDAE), el potencial de ahorro en iluminación en España por el cambio de hora puede llegar a representar un 5% del consumo eléctrico en iluminación, equivalente a unos 300 millones de euros.
De esa cantidad, 90 millones corresponderían al potencial de los hogares españoles, lo que supone un ahorro de seis euros por hogar, mientras que los 210 millones de euros restantes se ahorrarían en los edificios del terciario y en la industria.
A ver si es verdad, Luis

Vídeo de la Rev. Industrial (muy interesante)

Hola a todos: aquí os dejo un vídeo de youtube que resume perfectamente todo lo que hemos tratado en clase. En él aparecen cuestiones relativas a la lección 1: «el Antiguo Régimen», pero va desembocando poco a poco en la lección 2: «La Revolución Industrial». Además, alterna fotos de ambas lecciones y muchas de ellas las hemos visto en clase. Pienso que con lo que sabéis ya , y este vídeo, tendréis una idea más clara de esta lección. A ver si os gusta/interesa. Recordad que tenéis vídeos para descargar en la sección «descargas 1º eval.». Saludos, Luis.

Obreros en lo alto

Hola a todos: el pasado miércoles vimos el auge de las ciudades durante la Revolución Industrial. Entre otras cosas comentamos lo del éxodo del campo a la ciudad, la segregación urbana y el deseo de los burgueses de diferenciarse del proletariado. Aunque las fotos que vimos no corresponden a la segunda mitad del Siglo XIX, sino a principios del XX y no son de Inglaterra, sino de EEUU, sirven para mostrar, por un lado el auge de las ciudades, el deseo de «llegar más arriba y mostrar al mundo su poderío», y también para ver las condiciones laborales de aquella época. Me pareció que os parecía interesante, así que os las dejo aquí.

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Aquí os dejo otra que es muy famosa. Aparece en camisetas, pósters, etc. Impresionante, la verdad.

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Un saludo, Luis.

La Revolución Industrial

Imagen 20.pngEl paso que se da de la economía agrícola al sistema fabril en la Inglaterra entre 1780 y 1850 (más o menos) se conoce como Revolución Industrial. Las «actas de cercamiento», que obligan a muchos campesinos a ganarse un jornal trabajando para otros, la pérdida del derecho a usar los «open fields», el arado Rotherham, el carbón, el hierro, el éxodo a la ciudad en busca de trabajo, la pérdida de muchos puestos artesanales, los nuevos inventos como la lanzadera volante,

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la máquina de vapor, la locomotora,

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la organización del trabajo, la producción sostenida, las condiciones laborales mediocres,

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incluso la explotación de mujeres y niños, la confirmación de una clase incipiente con cada vez más poder (la burguesía), el deseo de ganar dinero, la oferta y la demanda, el liberalismo económico, y la mejora en las condiciones higiénicas, entre otras cosas, hizo de este período una etapa importante para el desarrollo de las naciones, sobre todo para aquellos países que introducen mejoras (como Inglaterra) o los que se dejan seducir por esos avances (Holanda, Francia, etc.). Como consecuencia de todo ello se abre un mundo de avances tecnológicos, logros en el mundo laboral, acceso de la mujer al mercado laboral (aunque aún muy infravalorada en esa época), avances médicos, etc.

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Todo ello desembocará a su vez en un mundo capitalista, ávido de poder, en busca de más beneficios, que empezará a fabricar armas más complejas y mortíferas. Se entrará, por tanto, un mundo más complejo, el de la mitad del siglo XIX y el siglo XX. Cosas buenas y cosas malas, como siempre. Saludos, Luis.

Disponibles videos para descargar

Hola a todos:
ya he subido algunos videos de youtube a este blog. los podéis descargar desde la pestaña «descargas 1º evaluación».

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Son bastante interesantes sobre el tema que hemos dado. Otros son de arte, algo de Barroco español, Goya y arte e ilustraciones francesas del XVIII. Dentro de poco subiré algún otro video sobre la Revolución Industrial. Recordad que los podéis bajar para ampliar conocimientos sobre la lección, pero que si no los veis de aquí, podéis verlos en youtube o en google videos, que hay millones, sólo que si los bajáis de aquí ya los tenéis descargados en vuestro ordenador, por si queréis guardarlos junto a vuestros apuntes. Conforme pasen las lecciones iré poniendo ordenados por lección, ok? Saludos y el lunes nos vemos, a ver si vamos terminando la Revolución Industrial. Luis.

Los Hombre-Anuncio

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En el tema que nos ocupa esta semana, «La Revolución Industrial», hemos hablado de las mejoras que supuso para Inglaterra los cambios industriales. A pesar de que mucha gente, sobre todo jornaleros del campo que hacían uso de los OPENFIELDS, antes de las «Enclosure Acts», fueron a buscar trabajo a la ciudad, y muchos mejoraron su nivel de vida, no fue hasta 1850 cuando realmente se alcanzó cierta mejora. De hecho, las mujeres eran consideradas inferiores, aunque algunas trabajaban igual que los hombres en las mismas fábricas, y los salarios de ambos, hombres y mujeres, eran muy bajos, por no hablar de la cantidad de horas que metían, y de las pocas ayudas sociales. En realidad se ha mejorado mucho hasta hoy en día, pero no siempre la suerte es igual para todos. Resulta que todo el mundo debe ganarse el pan como pueda, sin hacer mal a nadie, y va y en Madrid han eliminado (orden del alcalde) a los «hombres-anuncio» porque según el alcalde «es vejatorio e indigno para la condición humana». Si esto es así, no hemos mejorado mucho de las condiciones de aquella época, teniendo en cuenta que hay deportistas que cobran millones por hacer lo mismo que estos señores, es decir, llevar publicidad adelante y atrás, en sus camisetas o ropa deportiva. Entonces, ¿son más dignos estos deportistas de élite que los señores que publicitan durante 7 horas por 35 euros? Si desde luego no hay otra forma de ganarse la vida, sin ánimo de entrar en polémica, considero que hay otras cosas más indignas que esta forma de ganarse un sueldo. No sé, no difiere mucho estas condiciones laborales de esas que hemos estudiado esta semana, la verdad. Estamos volviéndonos todos un poco locos. Saludos, Luis.

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