El cine de los años 30: King-Kong, 1933

Hola a todos:
esta lección que hemos estudiado se enmarca también dentro de los orígenes del cine sonoro. Entre las grandes películas destacan las de Tarzán la famosa película de Charles Chaplin «Tiempos modernos», de 1935, la película de Western «la diligencia» de John Ford de 1939, y la de «King-kong» de 1933. Os dejo un vídeo rápido para que veais cómo era el cine en aquella época, ahora que estamos en las nuevas tecnologías 3D como en Avatar y alguna otra.
Parece increíble, pero esta película causó furor en su época.
Un saludo, Luis.

El New Deal

Captura de pantalla 2010-03-01 a las 16.40.12.pngHola a todos:
como he dicho más abajo, un par de países plantearon soluciones a la crisis mundial del 29: Gran Bretaña y EEUU. De Gran Bretaña interesa como solución que aumentó el poder adquisitivo de los trabajadores y que dio trabajo en Obras Públicas a los desempleados. Esto también lo hizo el gobierno de Roosevelt.
EL planteamiento de Roosevelt fue su denominado NEW DEAL. Resumiendo mucho, este sería el programa de «Nuevo Reparto»:

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En definitiva, lo que pretende el presidente es sacar a los ciudadanos de la crisis cuanto antes y efectivamente lo hace.

Pregunta para los de mi clase: ¿Qué representa este dibujo y quiénes son los personajes?

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Un saludo, Luis.

Dos fotos ilustrativas de las consecuencias del Crack 29

Hola a todos:
aquí os dejo dos fotos muy ilustrativas de las consecuencias de la crisis bursátil de 1929.
1) esta foto representa a un broker de la bolsa que debe vender su coche para poder vivir. El drama está en que lo más seguro es que pasa a esta situación, como tantos otros, de la noche a la mañana, y que probablemente sería un trabajador con un sueldo aceptable, lo que demuestra que la crisis afectó a todo el mundo.
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2) y esta otra foto representa un grupo de trabajadores que han perdido su empleo y se echan a la calle con carteles en el pecho anunciando su profesión: carpintero, cocinero, pintor, etc.
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El drama de la pérdida del empleo y de los ahorros. Imagino que una de las cosas más tristes que te puede pasar es que quieras trabajar y no tengas empleo. Recuerdo que hace no muchos años, en un pueblo o ciudad de Andalucía, vi en un reportaje que a las 7 de la mañana muchos trabajadores (sin empleo) se ponían en una calle, en fila, esperando que viniera un empresario o contratador para «ofrecerse» y ganarse un dinero. La cosa era que el contratador les veía y cogía (creo que era para trabajar en el campo) al que le parecía más idóneo, no sé si el más fuerte, el más joven, o el más alto. Me pareció parecido a esta segunda foto.
Esperemos que la cosa mejore y que esta crisis vaya desapareciendo.
Un saludo, Luis.

La crisis económica del período de entreguerras

Captura de pantalla 2010-03-01 a las 17.54.28.pngEn estos 20 años que van del 1919 a 1939 se produce la expansión económica estadounidense, los Felices Años 20, pero que no tienen una base económica sólida y que estalla en el famoso Jueves Negro neoyorquino y posterior Lunes Negro, donde entre uno y otro día se venden más de 29 millones de acciones. Este mapa (Ed.Santillana) refleja muy bien la expansión de la crisis económica originada en EEUU y que cae como una bomba en Europa:

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Las causas son, entre otras:
1) la sobreproducción industrial
2) la especulación
3) la caída del consumo

Básicamente, había una sensación de euforia y ganas de comprar y consumir. La seguridad de tener un sueldo a fin de mes y de poder contar con un dinero fijo, parecía que iba a durar, así que la gente compra aquello que para nosotros es muy típico, pero que en aquella época empieza a venderse: lavadoras, coches, teléfonos, radios, etc. Además, aparecen los grandes almacenes y la posibilidad de comprar algo y poder venderse a plazos, algo que no existía. Esto hace que la gente compre más, pero también que se endeude. Por si fuera poco, muchos, queriendo tener más, quieren tener dinero rápido y especulan en bolsa, incluso pidiendo créditos para invertir en el parqué de WallStreet.
La base económica de los Felices Años 20, pareció no ser tan sólida y esto cae como un castillo de naipes en cuestión de días.

Las consecuencias, muy claras:
1) ruinas de empresas
2) homeless, mendigos, suicidios
3) bajada de precios. Nadie compra lo que nada tiene valor
4) paro, pérdida de casas (embargo), etc

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La gente vio cómo todos sus ahorros desaparecían, perdían sus casas, el dinero que querían sacar no estaba en el banco, y que debían abandonar sus posesiones, sus trabajos. Los Felices Años 20 fueron sólo eso: los años 20, que dieron paso a los tristes 30.
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Se inicia un tiempo de búsqueda de soluciones. Cuando la crisis se expande, que tarda poco, varios países buscarán fórmulas para salir de esta crisis. De ellos destacarán Gran Bretaña y EEUU. (próximo post).

Tarea para mi clase: busca información del famoso «Corralito» de Argentina y explica cómo llegó Argentina a esa situación y cómo han ido saliendo de ella.

Saludos, Luis.

El período de entreguerras. ¿Por qué fracasa el Tratado de Versalles?

Hola a todos:
voy un poco con retraso, tanto, que hoy hemos empezado la lección siguiente: el ascenso de los fascismos. Os mandé también la tarea y os comenté que no pondría quizás posts nuevos en esta lección, pero al final sí voy a poner alguno.
Situación: acabamos de salir del conflicto de la Gran Guerra (Tratado de Versalles de 1919) y sabemos que estos 20 años entre una y otra guerra no hacen sino evidenciar el fracaso de las democracias y los sentimientos de venganza. La pregunta es: «¿cómo es posible que en 1939 estallara de nuevo un conflicto mundial aún mayor?».
La respuesta es clara: las reparaciones de guerra de Alemania, así como la cantidad de dinero que tenía que pagar a Francia y a Inglaterra, y los préstamos que tiene con EEUU hacen que este país se vea hundido moral y económicamente.

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Se le ha echado toda la culpa del conflicto y además se le han puesto unas cláusulas, tanto territoriales (pérdida de Alsacia y Lorena, ocupación del Sarre por 15 años…) como militares (100.000 soldados, 100.000 fusiles) que son vistos como una humillación, un Diktat injusto, imposible de soportar.

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Los planes de Dawes (vicespresidente de EEUU) y el posterior Plan Young, más benévolo que el de Dawes, demuestran que aún con todo, Alemania no puede pagar lo que debe y así lo demuestra también el economista Keynes.

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Si a esto añadimos la ocupación por parte de tropas francesas y belgas entre 1923-1925 de la zona alemana del Ruhr, se entenderá aún más el fracaso del Tratado de Versalles y la sensación de decepción, así como de venganza por parte de Alemania.
Y aún hay otras razones de por qué todo esto vuelve a estallar en 1939. Una es la crisis bursátil de 1929 y su expansión por Europa, pero otra más importante es la Conferencia de Londres de 1933 adonde acuden los grandes países para buscar soluciones conjuntas, pero que a la postre confirmará de nuevo las pocas ganas de buscar soluciones conjuntas, ya que cada país intentó buscar soluciones de manera individual.
Todo esto aprovechará Adolf Hitler para hacerse con el poder. Su figura emergerá como el «Führer», «el que guía». A los ojos de muchos alemanes, el líder que llevará a Alemania de nuevo hasta un nuevo Reich y les sacará de la crisis. Lo cierto es que llevó a la muerte a 60 millones de personas.

Tarea para los de mi clase: investiga un poco qué hace Hitler en estos años entre el 1920 y 1939. Averigua cuándo llevó a cabo el Putsch de Munich y averigua también cuáles eran sus orígenes, dónde nació, quién fue su abuelo, padre, madre, etc. Investiga un poco qué pasó con la Academia de Bellas Artes de Viena adonde quería ir a estudiar y por último, intenta imaginar dónde fue tomada esta fotografía supuestamente de Hitler, terminada la I Guerra Mundial:

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Tests (Quizz) de la lección 7: Revolución Rusa

Hola a todos:
parece ser que ha habido algún problema con los Quizz sobre la Revolución rusa, así que he decidido hacerlos de nuevo y añadir el típico de fotos también. Lo he hecho como siempre, así que os lo mandaré el lunes a través del correo electrónico para que lo hagáis. Son tres tests, de 10 preguntas cada una y tenéis 5 minutos para cada uno. No se puede volver atrás y una vez que terminas el programa me manda la nota. NO tenéis límite de entrega, lo hacéis cuando queráis, pero sobre todo cuando más seguros estéis, una vez que hayáis empezado a repasar para el examen.
Os dejo aquí una captura de uno de los tests, pero recordad que os llegará por correo. Un saludo a todos.
Luis.

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Comentario de un cartel (elegid uno)

Hola a todos:

aquí os dejo tres carteles sobre la lección que hemos dado. Recordad que podéis analizar uno de éstos brevemente (individual), o hacer por parejas el que está en el libro (página 153). Los carteles de propaganda son documentos históricos, como recordaréis de lo que hemos visto en clase.

Un saludo, Luis.

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Comentario de texto: Primera declaración del gobierno provisional, 6 de marzo de 1917.

Hola, aquí os dejo el comentario de texto para hacer en casa.

“Ciudadanos del Estado ruso:
Un gran acontecimiento se ha producido. El antiguo régimen ha sido derrocado gracias al poderoso impulso del pueblo ruso. Ha nacido una Rusia libre y nueva. Este gran derrocamiento viene a coronar numerosos años de lucha.

En su unanimidad, el entusiasmo revolucionario del pueblo, plenamente consciente de la gravedad del momento, y la determinación de la Duma del Estado han constituido de mutuo acuerdo, el gobierno provisional (…)

El gobierno cree que el espíritu de profundo patriotismo manifestado durante la lucha contra el antiguo régimen inspirará a nuestros valientes soldados en los campos de batalla. Por su parte, hará cuanto esté en su mano para proveer de lo necesario al ejército a fin de llevar la guerra a su final victorioso. El gobierno considerará como sagradas las alianzas que nos ligan con otras potencias (…)

Paralelamente a las medidas que se tomen para defender al país del enemigo exterior, el gobierno considerará como deber esencial suyo permitir que se exprese la voluntad popular en lo que concierne a la elección de un régimen político, y con sufragio universal directo, igual y secreto (…)
La asamblea constituyente promulgará las leyes fundamentales que garanticen los inalienables derechos del país a la justicia, la libertad y la igualdad.”

Fuente: Libro de texto de Ed. Vicens Vives, 1º bachiller-Hª Contemporánea, Página 154.

Comentario:
• Tipo de texto
• Autor
• Antecedentes y contexto histórico
• A quién va dirigido
• Finalidad
• Síntesis
Responde a estas cuestiones:
1. ¿Qué aspectos de este programa fueron los más criticados por los bolcheviques?
2. ¿Cuándo fue convocada la Asamblea Constituyente que anuncia el texto? ¿Qué le sucedió?
3. Explica brevemente por qué pocos meses después de la revolución de febrero se produjo una revolución en octubre

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