1º Bachillerato,c) Revolución Francesa

Napoleón y el Golpe de Estado del 18 de Brumario

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#alttext#Hola a todos:
hoy hemos visto muy rápido el Golpe de estado del 18 de Brumario dado por Napoleón que le da el éxito y el título posteriormente de Emperador el 2 de diciembre. Como no vamos a tener mucho tiempo, dejo aquí lo que dice la Wikipedia al respecto:
Fuente: Wikipedia

El 18 de brumario del año VIII hace referencia a una fecha del calendario republicano francés, coincidente con el 9 de noviembre de 1799 según el calendario gregoriano. En esa fecha, Napoleón Bonaparte dio un golpe de Estado que acabó con el Directorio, última forma de gobierno de la Revolución francesa, e inició el periodo conocido como Consulado.
El día 18 de brumario del año VIII de la República (9 de noviembre de 1799) Napoleón Bonaparte, retornado desde la campaña de Egipto, y aprovechando la debilidad política del Directorio Ejecutivo gobernante en Francia, dio un sorprendente golpe de Estado contando con el apoyo popular y del ejército (sabedores de sus hazañas y capacidades en las diferentes campañas de las Guerras Revolucionarias Francesas), junto a algunos ideólogos de la Revolución como Sieyès. Ese día fue convocado con carácter de urgencia el Consejo de Ancianos para tratar una presunta conspiración de los jacobinos contra el gobierno. El Consejo tomó el acuerdo de trasladarse a Saint-Cloud por motivos de seguridad, pero al día siguiente Napoleón secuestró a la Asamblea con el apoyo del ejército. Aprovechando las intrigas y la división de competencias entre los aparatos legislativos y ejecutivos del Estado, y recurriendo por supuesto a la coacción personal, consiguió que los diputados franceses nombraran Cónsules provisionales a Sieyès, Roger Ducos y a él mismo.
De forma inmediata se preparó la reforma constitucional. Se tomaron medidas para asegurar el orden social en el país, acompañando las medidas económicas con el destierro de los jacobinos, al tiempo que Bonaparte aumentaba su popularidad gracias a estas medidas y a sus continuas apariciones públicas, ejerciendo el papel de salvador de la patria. A pesar de que la República contaba en teoría con tres cónsules, sólo Napoleón llegó a ejercerlo, merced a una truco legal consistente en iniciar el gobierno de los cónsules por orden alfabético (Bonaparte-Ducos-Sieyès).
Este golpe de Estado, que en principio pretendía acabar con la corrupción del anterior gobierno y favorecer los intereses de la nueva burguesía republicana le condujo a ocupar el título de Emperador de Francia el 2 de diciembre de 1804.

Un saludo, Luis.

1º Bachillerato,c) Revolución Francesa,d) Nacionalismos

La Libertad guiando al pueblo (Delacroix)

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Hola a todos:
ayer estuvimos adelantando aspectos de la Revolución Francesa. Ya estamos en la Batalla de Valmy y a punto estamos de empezar la parte del «terror» con Robespierre. Vimos bastantes imágenes y una que os puse es esta de aquí arriba, el cuadro de Delacroix «La Libertad guiando al pueblo».
Aunque lo hemos visto en este tema, no representa ninguna revuelta de París durante el período de la Revolución Francesa, sino que es posterior. Se englobaría en los movimientos nacionalistas que se dan en Europa entre 1820 y 1848. Concretamente, representa el levantamiento producido en el 27 de julio de 1830. Pertenece a una de las revoluciones burguesas que se dieron en los días anteriores y posteriores. El pueblo francés, enojado, salió a las calles para protestar contra las medidas del rey Carlos X que había abolido el Parlamento y quería prohibir la libertad de prensa. Estas revoluciones provocaron que subiera al trono Luis Felipe de Orleans, el Rey burgués como lo llamaban. Así que viene muy bien para adelantar el tema que veremos dentro de una semana: los nacionalismos.

A ver si sabéis responder a estas preguntas:
1) quién es el hombre que lleva el fusil en primer término?
2) en qué escultura pudo estar inspirada la figura de la Libertad?
3) qué catedral es la que se ve al fondo?
4) a qué movimiento pertenece esta obra?
5) por qué hay una atmósfera densa que rodea todo el cuadro?

Un saludo, Luis.

1º Bachillerato,Curiosidades

El origen del cambio de horario

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Hola a todos:
Ya hemos terminado las curiosidades, entregadas por todos los alumnos, pero leyendo el otro día una cuestión sobre el cambio horario, encontré este artículo de la página «Errores históricos», que es muy interesante. Parece ser que efectivamente se ahorra mucho dinero con el cambio de hora. También la página es muy buena, con mucha información curiosa.
La pongo aquí literal y os animo a visitarla.
Un saludo, Luis.

Desde hace años en gran parte de los países del mundo se van cambiando las horas que todos usamos como hora civil, la que nos mueve en unos horarios, pautas o rutinas para nuestro trabajo, nuestro sueño y las actividades diarias. El cambio de hora es bastante reciente y alude a diversos motivos principalmente económicos.

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Fue el constructor inglés William Willett en 1905 quien concibió el horario de verano durante un paseo a caballo previo al desayuno, cuando sorprendió pensando cuántos londinenses dormían durante la mejor parte de un día de verano. Muy aficionado al golf le disgustaba acortar su recorrido en el crepúsculo.

Dos años más tarde publicó su propuesta, pero su idea no se aplicó inmediatamente. Alemania y sus aliados, junto con otras zonas ocupadas fueron los primeros países europeos en emplear el horario de verano, que se aplicó por primera vez el 30 de abril de 1916. Muchos países beligerantes y neutrales de Europa les siguieron (como España), pero Rusia y otros países esperaron al año siguiente, y los Estados Unidos no lo hicieron hasta 1918. Desde entonces y como se ha especificado anteriormente, se han producido muchas propuestas, ajustes y revocaciones.

En la vida actual el ahorro energético es impresionante. Según estimaciones en un país como España el ahorro en iluminación en el sector doméstico puede representar un 5%.

Curiosidades sobre el cambio de horario:

  • Los países que usan el DST (Daylight Saving Time o cambio de hora) son principalmente los del Hemisferio Norte del planeta.
  • Se comenzó a generalizar por todo el mundo realmente con la primera crisis del petróleo a nivel mundial, en 1974, ya que adelantando los relojes se podía aprovechar mejor la luz del sol y así se consumía menos electricidad en la iluminación.
  • En 1984 la revista Fortune estimó que la extensión a siete semanas del horario de verano les reportaría 30 millones de dólares adicionales a los establecimientos 7-Eleven y la National Golf Foundation estimó que la extensión incrementaría los ingresos de la industria de 200 millones de dólares a 300 millones.
  • Si en un parto de gemelos, el primer niño nace a las 02:55 del último Domingo de octubre, y su hermano gemelo, 10 minutos más tarde, que con el nuevo cambio de horario serían las 02:05, este segundo niño sería legalmente hablando el mayor de los dos hermanos, aun habiendo nacido después.
  • El incremento de luz vespertino al parecer disminuye los accidentes de tráfico, pero sus efectos sobre la salud y el crimen están menos claros.
  • Aunque William Willet se le ocurriera por motivos de sus paseos crepusculares, se impuso en la sociedad en 1916 durante la Primera Guerra Mundial para ahorra carbón.
  • El Sistema Windows 95 fue el primero que incorporaba la opción de cambio automática para los países con horario de verano, pero por un fallo de programación, sólo lo hacía el año 1995 y no los posteriores.
  • El propio creador de este cambio, William Willet, sugirió para no ser tan brusco el cambio, que se realizaran transiciones de 20 minutos semanales, pero nunca llegó a aplicarse por la complejidad añadida.

(Fuente Bienvenidos a Curiosidades y Errores Históricos.)

1º Bachillerato,b) Revolución Industrial

Línea del tiempo (Lecciones 1 y 2)

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Hola a todos:
he realizado una línea del tiempo muy breve con aspectos vistos en las lecciones 1 y 2. Realmente no he añadido nada, sino que es lo que aparece en el libro. Me parece muy práctico para tener una idea de los sucesos que van ocurriendo en un determinado espacio de tiempo.
Si pincháis en la captura, os podéis descargar la imagen (en pdf). A ver qué os parece.
Ya tengo preparada también la lección 3, pero no os la pondré hasta que la terminemos.
A mis alumnos de 1º bachiller: ya os la he mandado también por correo.
Un saludo,
Luis.

1º Bachillerato,Actualidad

Nuestra wiki

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Hola a todos:
bueno, ya va funcionando la wiki de Historia. EStoy contento, ya que con esta wiki conseguimos varias cosas:

1) mejorar nuestra competencia digital. Para vosotros el ordenador es ya una extensión de vuestra vida y lo manejáis bien, pero todo este mundo de la web2.0 debéis dominarlo mejor aún: wikis, blogs, youtube, redes sociales, podcasts, etc. La wiki es una de ellas y de momento va bien.
2) colaboración, participación, responsabilidad: al definir cada uno de vosotros un término, estáis dando parte de vuestro trabajo al compañero y de esta forma participamos todos. Hay que aprender a colaborar, y en este sentido, el que no aporta su definición en la wiki, está siendo injusto con sus compañeros. Como os digo siempre, cuando nos ponemos en grupo, tan malo es el que no hace nada («jetas») como el que «se deja», y hace todo el trabajo completo para beneficio del grupo.
3) planificación: así como con los tests, os doy para las definiciones, un tiempo prudencial que hay que cumplir. Tenéis un montón de tareas, controles, actividades, y en Bachiller hay que saber ya planificar muy bien, de tal forma que debes quitarte los trabajos, tareas etc cuanto antes. Por eso, aquellos que ya habéis hecho vuestras definiciones, ya podéis estar tranquilos y contentos, mientras que alguno que no se haya organizado bien, seguro que andará el último día haciéndolo rápido y mal, en detrimento de sus compañeros. Esto es serio, por eso lo hago en Bachiller.Recordad que Bolonia es trabajo colaborativo, entre otras cosas.

Bueno, en cualquier caso, seguid añadiendo términos, que estoy contento.
Un saludo, Luis.

1º Bachillerato,b) Revolución Industrial

Resumen de la Revolución Industrial

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Hola a todos:
Ya hemos terminado la lección 2, la Revolución Industrial, y no he puesto posts porque no he tenido tiempo, entre reuniones, PGA, y más cosas, y sobre todo porque había ya unos cuantos posts sobre la lección ya en el blog. Sí que voy a poner esta imagen resumen de la Revolución Industrial. Me parece muy buena. La vimos además en clase y la comentamos, al finalizar la lección y pienso que con este resumen nos hicimos una buena idea del tema, ya que la desgranamos bastante bien.
La dejo aquí, pero siento no acordarme de dónde la cogí. He vuelto a mirar por los blogs que visito frecuentemente, pero no he descubierto de dónde la tomé. NO me gusta poner cosas que no son mías sin la fuente o referencia, así que si algún lector sabe de dónde puede ser este resumen, por favor, que me lo diga para que lo cite aquí, por supuesto.
Un saludo, Luis.
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1º Bachillerato,c) Revolución Francesa,Curiosidades,i) Ascenso de los fascismos

Coincidencias entre Hitler y Napoleón

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Hola a todos:
leyendo hoy los periódicos por internet, encuentro esta curiosidad que relaciona a Napoleón y a Hitler. Los dos quisieron conquistar Europa y ambos fracasaron en su intento de invadir Rusia por culpa del invierno. Pero además, la cifra 129 se repite al comparar las vidas de estos personajes: son el número de años que diferencian las acciones similares de ambos. El galo tomó el poder en 1804 y Hitler en 1933. Napoleón entró en Viena en 1809, mietras que el Führer los hizo en 1938. Bonaparte entro en Rusia en 1812, y Hitler en 1941. El galo perdió la guerra en junio de 1815, y Hitler en abril de 1945, 129 años y diez meses después.
Me había parecido curioso. Por cierto, a Napoleón lo veremos dentro de un par de semanas, cuando empecemos el tema 3.
Un saludo, Luis

Fuente: 20 Minutos

1º Bachillerato,a) El Antiguo Régimen,Curiosidades

La Ilustración

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Hola a todos:
ya sé que no he metido ningún post nuevo sobre la lección 1, pero esta vez me ha interesado mucho más el que los alumnos encontraran alguna curiosidad sobre la Historia, para empezar. Todos los alumnos han enviado ya su curiosidad, pero quiero poner una más que me la ha enviado mi compañero de colegio Miguel G. profesor de Física y Matemáticas. Es sobre Isaac Newton.
Cuando dimos en clase la Ilustración os hablé de este científico y puse, entre otras, estas diapositivas, donde se da a entender que la Ilustración promovía el uso de la razón como instrumento para entender el mundo.
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Pues bien, aquí viene la curiosidad sobre Newton enviada por Miguel, que por cierto me dijo que era un mito lo de la «manzana», cosa que por supuesto yo me había creído.

Isaac Newton. Posiblemente, el mejor cerebro que ha dado la especie humana. Y también un ser muy vengativo, prepotente, y con todos los defectos que puede tener una persona (si caías mal a Newton, estabas completamente hundido).
En ciencia, Newton experimentó con todo (y también buscó la piedra filosofal, como Harry Potter). Uno de sus experimentos menos conocidos fue investigar la estructura del ojo humano. para percibir el color. Ni corto ni perezoso se metió una aguja (como las de punto, no la típica de coser) por el ojo hasta llegar al hueso, y no contento con ello, escarbó a ver cómo se deformaba la visión. Por suerte, no perdió el ojo.

Fuente: Pepascientíficas

Muy agradable. Gracias, Miguel.
Un saludo a todos.

1º Bachillerato,Curiosidades

Curiosidad nº 30: «meterse en camisa de once varas»

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Y la última curiosidad recibida, enviada por Diana P.:

METERSE EN CAMISA DE 11 VARAS

Su origen se sitúa en la Edad Media, cuando se quería adoptar a un niño (duarante la ceremonia de la misma) , tomando los problemas que ésta conlleva por decisión propia. El padre tenía que meter al niño que iba a adoptar por la manga de una camisa grande hecha para la ceremonia.
Después el padre sacaba la cabeza del niño por la manga de la camisa y le daba un beso en la frente como prueba de la aceptación de la paternidad.
En algunas regiones de Europa la ceremonia continúa vigente pero con la madre, con objeto de simular el parto.
El dicho además refleja una exageración en las dimensiones de la camisa, la cual no podía medir once varas, ya que una vara sería unas 33 pulgadas, equivalentes a unos 0,84 metros.
Es decir, meterse en camisa de 11 varas es implicarse en una situación la cual es difícil de resolver o llevar a cabo.

Fuente: Wikipedia

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