Por si sirve esto a alguien: I Guerra Mundial

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Hola a todos: como complemento a la diapositiva del otro post (diapositiva resumen), os dejo esto que no está por supuesto completo. La cuestión es que una vez terminada la lección decidí repasar de la siguiente manera: con un programa tipo CMAP tools, pero más sencillo (se llama Mindnode), puse en la proyección sólo las palabras I Guerra Mundial. Los alumnos me debían decir palabras, frases, lo que sea de la lección y le tenían que dar cuerpo al esquema o mapa conceptual. La cuestión es que ellos mismos se corregían. Si no teníamos claro la categoría a la que pertenecían las palabras, las apuntaba en el documento y luego lo ordenábamos. Estuvo muy bien, porque se generó un debate, siempre con respecto. Además, «oblgué» a que cada uno dijera por lo menos algo, y así participaron todos y no siempre los mismos. Pienso que fue interesante. Desde luego no es nada nuevo, pero lo volveré a hacer en otra lección. Lo que no tiene sentido es que yo les entregue el mapa conceptual hecho, ya son de bachiller. Bueno, es modesto, pero aquí lo dejo. A los de mi clase les puede servir de repaso. Como digo, no está completo, ni mejorado. Lo dejo tal y como salió después de unos 45 minutos de clase.
Un saludo a todos.
Si queréis verlo más grande pinchad aquí.
Luis.

Diapositiva resumen de la IGM (para mi clase)

Hola de nuevo. Aunque hemos empezado la Revolución Rusa, os dejo aquí (para mi clase) sólo esta diapositiva con la que hemos resumido toda la lección 6. Os puede servir para repasar, pero realmente no dice mucho. Sólo la podéis explicar bien si habéis estudiado. Recordad que la memoria es importante, pero a veces, con una serie de datos, imaginación, lógica, razonamiento y sobre todo estudio, puedes desarrollar un tema con una simple diapositiva. Esta imagen de aquí se complementa un poco con lo hice en clase acerca del mapa conceptual. Un saludo a todos. Luis
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El Lusitania, el telegrama Zimmermann y el U-35

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Hola a todos:
en clase hemos hablado del ataque alemán al Lusitania en 1915, aquel barco que llevaba turistas y que los alemanes creyeron que contenía, entre otras cosas, munición, misiles, etc para los aliados. La guerra marítima alemana contra barcos ingleses o norteamericanos ya llevaba desde el comienzo de la guerra, pero EEUU no quiso entrar en el conflicto hasta 1917, dos años después de ser hundido dicho navío. En este misterio del Lusitania, si llevaba munición o no, se dice que el propio Churchill provocó está tragedia de alguna manera, para que los EEUU entraran en guerra. NO sé si será verdad, pero no parece muy razonable pensar que esta es la mejor manera de obligar a un país a entrar en guerra,no en vano murieron más de 1100 civiles (pasajeros). Leed el artículo de la wikipedia, que es muy interesante.
Enlace aquí.

De paso, os dejo aquí un artículo muy interesante al hilo de esto, que he leído en la página de «Curistoria», que por cierto, es muy buena.
Con el permiso del autor, pongo aquí el artículo literal. LLeva por título «el telegrama Zimmermann». Leedlo porque también es muy interesante.

El telegrama Zimmermann:

Captura de pantalla 2011-01-22 a las 22.38.01.png«16 de enero de 1917, el embajador alemán en México, Heinrich von Eckardt, recibió un telegrama del Secretario de Asuntos Exteriores del Imperio Alemán, cuyo nombre era Arthur Zimmermann. Dicho telegrama había sido interceptado por los británicos y su contenido fue puesto en conocimiento de los EEUU, siendo otro elemento más para la entrada de estos en la Primera Guerra Mundial.

Aquel telegrama, que ha pasado a la historia como el telegrama Zimmermann, instaba al embajador alemán en México a acercarse al gobierno mexicano y proponerles una alianza contra los EEUU si finalmente estos dejaban de mantenerse al margen de la guerra. Alemania ofrecería ‘abundante ayuda financiera’ y armas para que los territorios de Texas, Nuevo México y Arizona fueran arrebatados a los EEUU.
El objetivo de Alemania en un primer momento era mantener a Estados Unidos lo más alejado posible del corazón del conflicto, pero también se preparaba para poder minimizar en la medida de lo posible la intervención de aquellos si, finalmente, entraban en guerra. El acuerdo debía comunicarse y negociarse de ‘la forma más secreta posible, tan pronto como el estallido de la guerra con los Estados Unidos de América sea un hecho seguro’. También proponía aquel telegrama que el embajador sugiriera al gobierno mexicano que invitara a Japón a unirse a su acuerdo y que los propios mexicanos actuaran de mediador entre los orientales y Alemania.
Como decía, el contenido del telegrama debía haber permanecido en el más estricto secreto, pero fue interceptado y descifrado, únicamente en parte, por la Inteligencia Naval Británica. Estos habían roto los sistemas de cifrado alemanes y por lo tanto podían conocer los planes y las comunicaciones germanas. Conocer el contenido del telegrama Zimmermann colocó a los británicos en un brete, ya que dar a conocer el contenido del mismo alertaría a los EEUU y los metería en la guerra de su parte. Pero a su vez pondría de manifiesto que los cifrados alemanes no eran seguros, por lo que serían cambiados y volverían a ser indescifrables para los británicos.
No era este el único dilema para los británicos. El telegrama había sido enviado desde Berlín al embajador alemán en Washington, por seguridad, y este debía hacérselo llegar a von Echardt, el embajador en México. Por una serie de cuestiones de comunicaciones y escuchas, descubrir el telegrama pondría de manifiesto que los británicos monitorizaban las comunicaciones estadounidenses, lo que también supondría un problema.
Finalmente, los británicos se plantearon justificar el conocimiento del telegrama a través de una operación de espionaje en México, sin hacer ninguna referencia a los sistemas de cifrado o las comunicaciones. El telegrama fue finalmente, y con esta cobertura, entregado al embajador estadounidense en Gran Bretaña y puesto en conocimiento del presidente Woodrow Wilson.
Cuando el gobierno mexicano recibió la propuesta, evaluó el proyecto y concluyó que una ofensiva hacia el norte con el objetivo de recuperar los territorios perdidos años atrás sería un desastre por múltiples cuestiones. La oferta fue rechazada finalmente el 14 de abril, fecha para la cual EEUU ya había entrado en el conflicto.
Sin duda una interesante historia de espionaje que merece la pena ser conocida con todo detalle.

(Fuente: Curistoria.)

Y ya de paso también, recomiendo la lectura de un post sobre el submarino más letal de la Historia, el U-35, tomado de la página de «Errores históricos», muy interesante.

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Agradezco aquí tanto a una página como a la otra el trabajo de sus autores.
Un saludo, Luis.

Los Héroes olvidados de la I Guerra Mundial (con permiso de su autor)

Hola a todos:
Un día en clase visualizamos alguna fotografía sobre animales que ayudaron a los soldados de ambos bandos durante la I Guerra mundial. Encuentro este impresionante artículo de uno de los blogs que sigo asiduamente y que tiene muchísimo material, además de un trabajo increíble. Lo dejo aquí con el permiso de Iñaki, su autor, porque merece mucho la pena, y las fotos son buenísimas. Muchas gracias al autor.

Los Héroes olvidados de la I Guerra Mundial

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La I Guerra Mundial cambió muchas cosas en el modo en que el hombre venía guerreando. El ser humano comienza a disponer de una potencia de fuego y una capacidad de destrucción desconocida hasta entonces con todo lo que eso conlleva.
Se acaban las largas líneas de soldados avanzando en formación por el campo de batalla, se constata la inutilidad de la guerra de trincheras, hay que empezar a mirar hacia el cielo pues el enemigo también se mueve por el aire…
Sin embargo  los animales,  que han peleado junto al ser humano desde que éste se mueve por el planeta, continuaron ajenos a todo cumpliendo con su cometido como lo han venido haciendo desde el principio de los tiempos.
En una época en que se alternaban las cargas de caballería con el avance de los tanques, las largas columnas de vehículos motorizados con  carros tirados por mulas o  los mensajes telegrafiados con palomas y perros mensajeros, los animales son sin duda, los grandes héroes olvidados de la I Guerra Mundial

Como digo, las cargas de caballería no fueron infrecuentes en los frentes de la I Guerra Mundial y los cuerpos de animales llenaban las fosas.

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Aunque las cargas no solamente eran de caballos.

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Naturalmente, una de las tareas más comunes para los animales fue como bestia de tiro o carga y para esto cualquier bicho podía valer.
Elefantes…

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Renos…

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Siendo utilizados indistintamente por militares y por civiles…

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Los animales también salvaron muchas vidas.

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… o simplemente ayudando para que la situación fuera un poco más llevadera…

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Todo el mundo conoce también el importantísimo papel que jugaron las palomas mensajeras que eran traídas y llevadas allá donde fueran necesarias.

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Pero quizás sea algo más desconocida la labor que desempeñaron en este sentido los perros mensajeros

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…quienes jugándose claramente el tipo, llevaban mensajes desde una trinchera a otra.

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Para esta labor no servía cualquier chucho y eran sometidos a entrenamientos durísimos donde les enfrentaban a explosiones reales para que se acostumbraran.
Y todo para que el mensaje llegara puntualmente hasta su destinatario.

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Inestimable fue también la función de guardián que realizaban los perros. Los perros eran además compañeros fieles e inseparables y eso en una trinchera, no tenía precio.

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Al menos, sí que hubo cierta preocupación por buscar medios de protección también para los animales.

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Y por supuesto, cómo no, hubo quien lamentó enormemente la perdida de su fiel amigo.

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El ser humano ha contraído una deuda con los animales que nunca podremos (ni sabremos) pagarla.
Los ingleses han tenido el espléndido detalle de levantar un monumento a todos los animales caídos en las guerras.

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En el monumento se puede leer la siguiente inscripción:
‘Este monumento está dedicado a todos los animales que han servido y fallecido junto a las tropas británicas y aliadas  en  las guerras y campañas a lo largo del tiempo.‘Ellos no tuvieron otra opción’.
Más en:

Fotos de la Gran Guerra.

Animales en la Gran Guerra.

(Fuente: Historias con Historia.)

Muchas gracias por tu trabajo, Iñaki.

That Quiz: Test enviados (lección 6)

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Hola de nuevo:
o no escribo nada, o escribo unos cuantos seguidos. Esto no es un post, es simplemente para avisaros que os he mandado los tests correspondientes a la lección 6. Son sólo dos, uno de imágenes y otro con 25 preguntas. Como siempre, complementan la lección, son con tiempo controlado y no restan por respuesta mal contestada. Tenéis tiempo hasta el día 31. Por si alguno no los recibe, o le da error, lo que tenéis que hacer es pinchar en la foto y meter los códigos correspondientes:
1) ZXAD5284
2) HSEU5551
Como siempre, veréis el menú desplegable y seleccionáis vuestro nombre y metéis la contraseña. En principio recibiréis todos bien el enlace, menos cuatro o cinco (no sé la causa).
Recuerdo también a compañeros que a mí este recurso me parece muy interesante y me gusta mucho. Si alguien no lo ha probado, se lo recomiendo (ya sé que hay verdaderas «máquinas» en esto de las TIC´s, pero por si acaso lo comparto).
Un saludo a todos.

Nuestra wiki

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Hola a todos de nuevo:
como he comentado en clase hoy, ya tenéis dispuesta la wiki para que cada responsable haga la definición del término que le corresponde. Recordad que no vale «corta-pega». Prefiero una definición de 3 líneas con vuestras palabras, que una larga tomada de wikipedia. Además, esto se nota fácil porque no suele haber faltas de ortografía…
En cualquier caso, recordad también que la wiki (muy sencilla, por otra parte), la pueden ver otros alumnos, profesores, o cualquier internauta. Quiero decir que no queda sólo para nosotros, por eso es importante. De paso recuerdo a otros colegas compañeros, que modestamente, es un recurso que puede dar buenos resultados. A mí no me da tiempo de hacer más que lo que hago, pero seguro que muchos hacéis mucho más y mejor. Si algún compañero-profesor hace algo interesante con wikis (no muy complicado), estoy deseando aprender, por supuesto.
Un saludo a todos.
Luis.

Lección 6: tarea

Hola a todos:
bueno, ya hemos terminado la lección 6 hace unos días, y como os dije, hay unas cuantas para hacer para la semana que viene. Os dejo aquí las tareas a realizar aunque están puestas también en el corcho.
Tengo pendiente algún post sobre la I Guerra Mundial, que lo haré estos días. En cualquier caso, esta segunda evaluación quiero preguntar algo del blog, así que, con tiempo, debéis ir viendo los posts correspondientes. NO preguntaré algo concreto (que haga falta memorizar), ya que hay muchos datos, mucha teoría, y no es ese el objetivo, pero sí hay material suficiente como para aumentar un poco los conocimientos y esto siempre es «de agradecer» a la hora del examen, aparte de cultura general. También quiero recordar que hay vídeos en la sección correspondiente (arriba en «descargas») que os podéis descargar para verlos tranquilamente. Y por último, quiero, como siempre, recordaros que a la derecha tenéis un montón de enlaces a páginas buenísimas de compañeros profesores o de gente interesada en la Historia. Hay algunas verdaderamente buenas. Reconozco que hay demasiada información, pero seguro que encontráis un hueco en vuestro tiempo para aumentar conocimiento.
Un saludo.
Luis

TAREA LECCIÓN 6

  1. pág.. 115: el autoritarismo del Reich (leer y responder a las preguntas).
  2. pág. 117: el imperialismo alemán (leer y responder a la pregunta).
  3. pág. 122: Estados Unidos entra en guerra (leer y responder a la pregunta).
  4. pág. 128 y 129: ¿Contribuyó la Guerra a la emancipación de la mujer? (leer, entrará en examen, NO hacer)
  5. pág. 132: 1) compara los mapas y responde a las preguntas (hay que aprender los mapas. Está bien explicado en el blog).
  6. pág. 133: 1) Sintetiza: responde a las preguntas.
  7. Comentario de textos (EL DE LOS APUNTES). Tarea individual
  8. TAREA del BLOG: elegid una tarea estas 3:
  • blog: tarea 1 (individual)
  • blog: tarea 2 (individual)
  • blog: comentario de una imagen / póster (individual)

blog: pregunta de investigación: http://luisvia.org/?p=1099 (voluntario)
blog: ¿Cuánto sabes de la I Guerra Mundial? http://luisvia.org/?p=1094 (voluntario)

Trabajazo del profesor Francisco

Hola a todos:
ya estamos a punto de volver a las aulas, con alegría. He estado estos días revisando un poco los enlaces y viendo el trabajo de otros compañeros. La verdad es que hay un montón de recursos, blogs, webs, etc. Casi todas las páginas que visito puntualmente y que me ayudan, las tengo enlazadas a la derecha, pero no sé por qué, no tenía la de este profesor, y eso que la había visto varias veces porque me llamó la atención la de recursos que tiene y el trabajazo que se está pegando. Os la dejo porque merece mucho la pena. Tiene vídeos, ppt, foro, actividades para el «Age of empires», flash, en fin, una pasada.
Un saludo y felicitaciones a Francisco, y de paso, a todos los profesores que tienen también muy buenos recursos y que ayudan a otros a mejorar su trabajo.
Luis V.

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Retrospectiva de 2010

Hola a todos:
Lo primero desearos que estos días lo estéis pasando bien. Y lo segundo, dejaros aquí una impresionante retrospectiva de todo el año 2010 que he encontrado en la página «La Historia en mapas».
Hay menú explicativo a la derecha y además podéis pinchar en cada evento sobre el planeta. Visualmente es muy interesante. A veces tarda un poco en cargar, pero merece la pena.
Un abrazo.
http://media.noticias24.com/1012/Retro2010ES1512/start.swf

Gracias a AFP

(Fuente: La Historia en Mapas.)

Feliz 2011

Hola a todos:
no quiero pasar de hoy sin felicitar las navidades y desearos a todos un muy feliz 2011.
Esperemos que el año que viene sea mejor económicamente para todos (hay gente que lo está pasando muy mal y no se nos debe olvidar esto).
En lo académico, esperemos también que os vaya todo bien.
Un abrazo para todos.
Luis.
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