1º Bachillerato,e) Imperialismo,e. Imperialismo,Resúmenes

Resumen 3: Imperialismo

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Hola a todos: os dejo el resumen del penúltimo día. Me falta el resumen de hoy, lunes, que ya es el último de esta lección y por tanto, lección dada. Este resumen es de Lucía R.:

 

Hoy en clase de Historia hemos empezado recordando  lo visto la clase anterior, es decir, la nueva oganización del capital y el trabajo, el aumento de la competencia y las causas del imperialismo (la Europa dominante, causas económicas,factores políticos y demográficos y casusas ideológicas)

A continuación, hemos visto cómo a finales del siglo XIX las potencias europeas (Francia, Gran Bretaña…) se reparten los territorios del mundo (América, islas del Pacífico, Asia, África y Oriente Próximo).

También hablamos de la diferencia entre colonialismo (asentamientos con sociedades similares a la metrópoli) e imperialismo (territorios de ocupación donde una minoria blanca ejerce un control político y económico) y cómo se pasó del colonismo al imperialismo.

Acabamos la clase hablando del desmembramiento de África. En la 2º mitad del siglo XIX recorrieron diferentes zonas de África misioneros y exploradores. Además todos querían conquistar este continente por lo que Africa quedó dividida en muchas colonias. Gran Bretaña implantó el ferrocarril (lo que permitió a GB dominar la costa este), Francia controla de oeste a este hasta Sudán, Bélgica explora el Congo, Alemania domina África central, Portugal dirige Angola, Mozambique, Guinea, ;  Italia gobierna Libia y España Guinea. Todo esto trajo muchos conflictos: la Guerra de Boers (entre holandeses y británicos) y cofictos entre Francia y Gran Bretaña.

 

Un saludo.

Luis

 

a. Antiguo Régimen,e) Imperialismo,e. Imperialismo,Resúmenes

Resumen 2: Imperialismo

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Captura de pantalla 2011 12 19 a la s 17 50 27Hola a todos: os dejo aquí el siguiente resumen, continuando con el tema de la «Dominación europea en el mundo». Lo manda Anyi R.:

Hoy en Historia hemos hablado de diferentes cuestiones. Una de ellas es el crecimiento demográfico y migraciones que se produjeron entre los siglos XIX y XX. Surgen nuevas fuentes de energía como la electricidad y el petróleo. En los medios de transporte la red ferroviaria se extendió por Europa . También se producen mejoras en la navegación en la creación de buques,la navegación transoceánica y la construcción de canales.Y se producen innovaciones en los automóviles y la aviación En la organización del capital y trabajo destaca el taylorismo que se caracterizaba porque el trabajo marcaba el ritmo de la producción, evita la pérdida de tiempo y sistematiza las acciones del obrero. Por otra parte, Ford aumentó los salarios de sus propios trabajadores para que se convirtieran en consumidores de su propio producto: el coche. Por ultimo dimos las causas del Imperialismo, que fueron 4; La Europa dominante, las causas económicas, los factores políticos y demográficos y las causas ideológicas que fue la causa mas importante, entre las que se encuentran el sentimiento paternalista de la metrópoli, las investigaciones antropológicas, la superioridad del europeo, etc… Un saludo, Luis

1º Bachillerato,e) Imperialismo,e. Imperialismo,Resúmenes

Resumen 1: Imperialismo

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Hola a todos:

Esta semana hemos empezado nuevo tema y como tal seguimos haciendo las actividades de resumen. Esta lección la voy  a terminar antes del festival, el día 22, con lo que vamos a poder exponer los resúmenes a los grupos (espero que me dé tiempo).

Os dejo aquí el resumen del lunes y miércoles, que ha hecho Joannes R.:

El lunes empezamos a hablar en clase sobre la lección 5 sobre el imperialismo europeo de 1871 a 1914 pero sólo dio tiempo a ver la introducción; el uso de nuevas fuentes de energía, tecnologías, formas de organización laboral y formas empresariales permitieron un gran desarrollo comercial, de producción y de transportes. Europa lo aprovechó para expandirse y crear imperios coloniales donde conseguir materias primas; la rivalidad entre estos imperios por los territorios llevaría a la I Guerra Mundial.

Hoy hemos visto el primer tema, la 2ª Revolución Industrial, que aconteció tras un período de crisis entre 1873 y 1900. Las mejoras en la dieta y la sanidad hicieron crecer la población mundial hasta 450 millones en 1914 y algunos avances como la pasteurización (Pasteur) y los rayos X (Röntgen) modernizaron la medicina. El exceso de población en las metrópolis favoreció las migraciones, habiendo muchos desplazados (muchos de ellos a América), sobre todo británicos e irlandeses (América del Norte), eslavos e italianos (N y S) y españoles (América del Sur)

El uso de la electricidad aumentó la productividad y tuvo aplicaciones en las comunicaciones (teléfono), el transporte (tren), la iluminación y el ocio (cine); el petróleo comenzó a extraerse en EE. UU. en 1859 y se usó como combustible en coches, barcos y aviones.

En cuanto a transporte, el ferrocarril se extendió por Europa y las ciudades (tranvías) y, en el mar, los buques poseen más potencia de motor y pueden pasar de un océano a otro mediante canales como Suez y Panamá. En la fabricación de automóviles destacan Benz, Ford y Peugeot y, en la aviación, los hermanos Wright (estadounidenses) realizan el primer vuelo de la historia en 1903 mientras Louis Blériot cruza el canal de la Mancha en 1909.

Un saludo, Luis.

 

 

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Resumen 9: Liberalismo y nacionalismo

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Hola a todos:

os dejo aquí, con retraso , el resumen del viernes pasado, donde se  habló de Nación, País y de las unificaciones italiana y alemana. Es de Ignasi P.:

En la clase de hoy Luis ha empezado hablando del concepto de nación. Para explicarlo ha puesto como ejemplo, si éramos capaces de describir el concepto “España” y de paso, qué se entiende fuera por típico Español, pero nadie ha sabido explicarlo concretamente. Con lo que quiere decir que el concepto de nación es algo que tampoco se puede explicar concretamente ya que es muy difícil, ya que entra lo personal, cultural, tradicional, las circunstancias personales, el ámbito famiiar, etc. En cualquier caso, luego hemos leído la definición de país y nación en el diccionario de la RAE y todos estábamos de acuerdo en lo que ponía. Volviendo al siglo XVIII unos filósofos elaboraron una definición bastante exacta de nación. Después de explicar el concepto de nación hemos visto la unificación de Italia y Alemania. Para entender esto hemos visto el concepto de autonomía (la capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena) ya que muchos quieren ser autónomos y depender únicamente de ellos mismos. Este concepto es difícil si se trata de la autonomía con respecto al estado central. Una vez explicado el concepto de autonomía Ana .O he explicado la unificación de Italia, la cual se produjo debido a que en 1815 estaba dividida en estados, algunos controlados por Austria por ellos surge un movimiento de afirmación nacional ”il Risorgimiento “propugnado por Mazzini y su organización “ la joven Italia” . Y tras una serie de fases, Italia se convierte en un país unificado excepto Trento que sigue bajo dominio austriaco. Luego Mónica M. se ha encargado de explicar la unificación de Alemania, la cual se inició con el congreso de Viena donde se estableció una confederación germánica de 39 estados y 2 potencias: reino de Prusia y el imperio austriaco .Prusia quiere imponer su fuerza para separarse del imperio austriaco, pero fue muy importante en el proceso unificador el canciller Otto von Bismarck el cual dirigió todo el proceso . Hemos visto las fases y cómo todo termina hacia 1870.

Un saludo, Luis.

 

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Resumen 8: Liberalismo y nacionalismo

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Aquí os dejo otro resumen, enviado esta vez por Daniel O.:

La clase de hoy no ha sido de la longitud habitual pero en el poco rato que hemos tenido clase hemos hablado principalmente de los nacionalismos y cómo se presentan en los distintos países.

Una de las manifestaciones de nacionalismo es el himno de un país. En la mayoría de los casos ( Alemania – Francia – Inglaterra…) los himnos tienen letra pero en algunos casos como ( España …) no tienen letra. Se ha generado un debate interesante en clase sobre si fue adecuado proponer letra al himno español o es mejor dejarlo como está.

Un himno tiene que influir de manera positiva a cada nación. Su principal función es motivar a los ciudadanos, representar a la nación entre otras.

Entre otras cosas, se ha comentado que un caso donde el himno juega un papel muy importante es en EE.UU ya que en cada evento deportivo concierto etc se canta el himno nacional y no solo es una satisfacción para los respectivos deportistas sino que también es un orgullo para quien lo canta.

Finalmente, hemos escuchado el himno de Francia y leído la letra, analizando lo que significa. De paso, hemos aprovechado que hay varias nacionalidades diferentes en clase para hablar de los himnos de cada país.

Eso ha sido todo hoy.

Un saludo.

 

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Resumen 7: Liberalismo y nacionalismo

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Hola a todos:
después de pasar ya los exámenes y empezar otra evaluación, después de pasar el puente largo foral que tenemos y después de hacer una reflexión con los alumnos de qué es lo que ha pasado en la 1º evaluación a nivel general, sigo publicando los resúmenes de los alumnos. Este resumen es de Ana O. que hizo ayer una exposición en clase del tema de la Unificación italiana.
Os dejo aquí la introducción a las revoluciones de 1820,1830 y 1848

El pasado día hablamos sobre las Revoluciones Liberales, dadas por las ideas de la Ilustración expandidas por toda Europa,ejemplo de igualdad y libertad. La población de otros países de Europa se dio cuenta de que podían seguir el ejemplo de Francia y se sublevaron, poniendo fin al Antiguo Régimen y al sistema de la Restauración.

Durante este periodo se produjeron varias revoluciones, como las de 1820 y 1830. En ellas se organizaron muchos grupos secretos como los Masones, los carbonarios, decembristas… que proclamaban las ideas de la Ilustración. En países como España y Piamonte tienen lugar intentos de insurrección contra el rey, pero son detenidos por la Santa Alianza. En Francia se derroca a los borbones, y viene a reinar Luis Felipe de Orleans, estableciendo una monarquía constitucional. Durante estos años Bélgica consigue su independencia.

Otra oleada revolucionaria es la de 1848. El pueblo no estaba contento con los derechos que tenían en la Constitución, por lo que llevan a cabo varias revoluciones exigiendo sufragio universal y soberanía nacional, En París, Luis Felipe de Orleans restringió las libertades de prensa y de reunión, por lo que el pueblo asaltó El Palacio Real y el rey huyó, proclamando una República; esta revolución tuvo un gran impacto en Europa . Al huir el rey se estableció un gobierno provisional liderado por republicanos, radicales y socialistas, que pedían mejoras para la sociedad como la abolición de la esclavitud y la pena de muerte. Los socialistas tuvieron un papel muy importante en este gobierno ya que hacían reformas para mejorar la sociedad y su gobierno se basaba en el ámbito social.
En 1848 se convocan elecciones por sufragio universal masculino, en las que los republicanos moderados obtienen la victoria, poniendo fin a las reformas sociales; se produjo una insurrección general entre la burguesía y el proletariado. El sobrino de Napoleón Bonaparte, Napoleón III ascendió al poder, proclamando la Segunda República. Este año supuso un avance hacia la democracia.

Estas revoluciones tuvieron gran importancia para la independencia y unificación  de países europeos como Alemania e Italia, que se estudiarán más adelante.
Un saludo, Luis.
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Resumen 6: Liberalismo y Nacionalismo

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Y por fin el último resumen de la lección antes del examen. Lo manda Mónica M.:

 

En la clase de hoy una compañera ha salido a hablar de Napoleón Bonaparte y luego hemos dado algo más sobre él.
Napoleón fue un militar que se impone como  máximo mandatario de Francia mediante un golpe de estado. Antes de él había estado en el poder Luis XVI que les diferenciaba la forma de llegar al poder, el apoyo que tenían y la forma de morir, entre otras cosas.
Napoleón anuló la Declaración de Derechos pero también realizó reformas, dictó una constitución, Firmó concordatos con la Santa Sede…
Este ayudó a los realistas ya que estos apoyaban las monarquías que quedaban en Europa. Más tarde, las propias monarquías conseguirán vencer el avance y poder de Napoleón.

Fuera de Francia decide conquistar Europa. El ejercito francés era más potente y en 1812 tuvo su mayor expansión militar. En 1813 fracasa en Rusia porque los rusos estaban mas preparado para el frío y no controlaron bien la logística.  En 1814 se ocupa París y se restaura la monarquía. En 1815 se suceden una serie de batallas y Napoleón es derrotado y murió en la isla de Santa Elena, según los ingleses de cáncer de estómago y por el frío y según lo franceses le envenenaron.

Tras esto se restaura la monarquía en Francia, pero muchas cosas se habían conseguido: la constitución, el divorcio…En 1815 se crea un congreso liderado por Metternich, canciller alemán, para hablar de la situación y garantizar la vuelta al Antiguo Régimen. En este congreso acudieron las grandes potencias monárquicas europeas.

 

Un saludo, Luis.

 

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Resumen 5: Liberalismo y nacionalismo

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Perdón por el retraso en la publicación de los resúmenes. Aquí va el penúltimo antes del examen. Es de Guiomar L:

La clase del 14 de Noviembre la hemos comenzado con una breve exposición oral que nuestro compañero Sergio L. ha hecho sobre su resumen de la lección anterior.

Así que hoy partíamos del conocimiento de varios hechos importantes:

-La Constitución de 1791

-El inicio de la guerra entre Austria y Francia en la batalla de Valmy.

-La muerte de Luis XVI y su mujer que supone el fin del Absolutismo en Francia.

Nos hemos centrado en dos puntos concretos:

1) La Convención jacobina: el Terror

Robespierre al igual que otros líderes radicales en la Historia encontró en la represión y el terror la mejor medida de contención de masas. Así que entre mayo y junio de 1793 los jacobinos asesinaron a los líderes de sus principales opositores los girondinos  (moderados) y crearon la Constitución de 1793, en la que se reconocía el sufragio universal masculino.

Otra medida que impuso Robespierre fue el Comité de Salvación Pública:

–         Reorganiza el ejercito mediante varios llamamientos a filas de los campesinos

–         Implanta varias reformas sociales pero en la que más nos hemos centrado ha sido el establecimiento de una educación primaria obligatoria y gratuita

–         Crea un nuevo calendario que sitúa el comienzo de la República como el año I de una nueva era.

Robespierre eliminó a cualquier opositor que fuera en contra de sus ideales así que en 1794 todos sus enemigos se unen contra él y muere guillotinado.

2) La república burguesa (1795-1799)

La burguesía de la época había conseguido todas las reformas que quería (fin del absolutismo, muerte del rey, y una constitución) por lo que se pusieron al frente de la República y elaboraron la constitución de 1795, en la que se reconoce:

–         Se restablece el sufragio censitario

–         Define un nuevo poder ejecutivo, el Directorio que queda dividido en dos cámaras: el Consejo de Ancianos y el de los Quinientos (en la actualidad sería nuestro Congreso y Senado).

–         Reprime sectores radicales.

Pero surge un nuevo movimiento realista (favorece a la monarquía) desde el centro de Francia y es apoyado por los países absolutistas como Rusia, Prusia España e incluso Inglaterra.

Política exterior de expansión: se consolida el mayor ejército francés con poder militar de su historia y sus tierras se expanden hasta el Rhin.

9 de Noviembre de 1799 Napoleón entra en la escena política con un golpe de estado apoyado por los militares y establece un consulado. Él es el cónsul ( cargo vitalicio) pero más tarde llegará a ser emperador. Así que comienza una política de expansión y toma medidas entre las que se encuentran las alianzas con los realistas.

Un saludo, Luis.


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Resumen 4: Liberalismo y Nacionalismo

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Hola: aquí está el 4 resumen sobre la lección. El viernes hubo bastante teoría, así que este es largo. Lo manda Sergio L.:

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Hoy, viernes 11 de Noviembre hemos comenzado la clase de una forma poco habitual, primero ha sido más práctica y luego ha pasado a ser más teórica. Hemos empezado recordando lo que estuvimos viendo la clase anterior. Hoy nuestro compañero Luis, volvió a salir a la pizarra pero esta vez adornado con algunos detalles como una peluca, una corona y una capa, interpretando, por supuesto, a Luis XVI. A continuación han salido otros dos compañeros, Daniel y María, representando a la aristocracia y al 3º estamento respectivamente. Cada uno ha hablado de su situación en aquel momento…Los aristócratas llevaban una buena vida, no pagaban impuestos y tenían entre otras cosas, derecho a llevar escudo y espada (esto lo comentamos en la 1º lección, la del Antiguo Régimen, pero valdría para esta época, puesto que en muchas zonas de Europa el Antiguo Régimen estaba muy instaurado). El 3º estamento por el contrario tenía unas malas condiciones de vida, querían que se redactara una Constitución y que se les hicicera caso…Y por último el Rey, vivía de manera lujosa en el palacio de Versalles y tenía el poder sobre el pueblo.
Más tarde hemos redactado una serie de sucesos de forma cronológica. Primero, el pueblo empezó a provocar revueltas y a quejarse, esto provocó que el Rey aceptara un cuaderno de Quejas para que fuesen escuchados, Luis XVI les ignora y esto provoca que se reunan en el Juego de la Pelota, en París. Más tarde se consiguen reunir a representantes de los estamentos para poder votar de forma equilibrada y sin desigualdades. El Rey les vuelve a engañar enviando a 20.000 soldados a las calles para frenar las revueltas lo que conlleva muertos. Es por esto que el 14 de Julio de 1789 se produce la Toma de la Bastilla (el pueblo quería armas y munición).
Se crea una Constitución que llegará en 1791 ( al clero, por ejemplo, les obligan a firmar una Constitución por primera vez en la Historia). La Constitución provocó que el clero dejara de cobrar el diezmo, cese de algunos privilegio y la separación de la iglesia y el estado.
La mala situación en la que se encontraba el país, hizo que Maria Antonieta le consultara a su esposo el pedir ayuda a Austria o también cabía la posibilidad de pedir ayuda a otros monarcas absolutistas como en el caso de España o Rusia.
Un tercer engaño por parte de Luis XVI sobre su pueblo (ocultó que iba a pedir ayuda a Austria, ya que su mujer era austríaca) hizo que fuera detenido en Varennes y llevado a a las Tullerias (a la hora de marchar hacia Austria fue sorprendido por unos compesinos).
Para finalizar, hemos comentado los puntos más destacados de los tres últimos años de la Revolución Francesa:
1791- Se elabora la Constitución y se crean dos grupos: el Club de los Feulliants y por otra parte los girandinos y jacobinos ( En estos últimos el líder era Robespierre)
1792- Austria pierde una batalla importante en Valmes y  estro provocó que hubiera facciones más radicales aún y que se quisiera abolir la MONARQUÍA Y SE PROCLAMARA LA REPÚBLICA
1793- Para finalizar, la corriente más radical liderada por Robespierre y el clamor del pueblo hace que el 21 de Enero de 1793, Luis XVI muera guillotinado ( Su mujer, Maria Antonieta lo hace 5 meses después). Esto hizo que el resto de monarcas tomaran precaución para que no ocurriera lo mismo y se juntaran para formar una coalición.
Un saludo, Luis.

 

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Resumen3: Liberalismo y nacionalismo

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Hola:

os paso el tercer resumen de esta lección. Lo manda Edurne M.:

Hoy hemos empezado la clase repasando lo dicho ayer en clase sobre la Revolución francesa. Uno de los temas más profundizados ha sido el Cuaderno de Quejas ya que fue un gran cambio en la sociedad que permitía al pueblo llano decir sus descontentos y donde proponían una Constitución.

Hemos continuado hablando sobre la ruptura de 1789 cuando se iniciaron los Estados Generales. Los inconvenientes eran que las reuniones se hacían por separado, por lo que el tercer estamento se queja pero el Rey y los privilegiados se oponen. Finalmente ocupan  un pabellón, llamado el juego de la pelota,  y deciden permanecer en él hasta que el Rey no constituya una Asamblea Nacional y les dé unos derechos.

El 9 de julio el monarca cede y da lugar a una Asamblea Nacional, pero a su vez,  envía 20000 soldados  a París, lo que es entendido por el  pueblo como un intento de represión, por lo que el 14 de julio toman la Prisión de la Bastilla  , símbolo del ABSOLUTISMO, y comienzo del fin del absolutismo en Francia.

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Para finalizar hemos terminado la clase hablando de la Asamblea Nacional Constituyente y de su contenido, sobre todo esto del 26 agosto 1789: Declaración de Derechos del Hombre y del ciudadano que otorga a los ciudadanos franceses la condición de ciudadanos libres e iguales ante la ley, dotados de derechos naturales políticos y de propiedad. Reconoce el derecho a la resistencia contra la opresión y establece una soberanía de la nación.

Posteriormente se han comentado también cuáles son los requerimientos de la población y que se reflejarán en la constitución de 1791 y que establecerá una monarquía constitucional con 3 poderes. Lo que pedirán además será:

– nueva división territorial (83 departamentos)

– abolición de aduanas interiores y libertad de comercio

– declaración de todos los ciudadanos como igual ante el fisco

– aumento de impuestos directos sobre fortunas y propiedades

– libertad de empresa

– desamortización (venta de bienes de la Iglesia) para resolver el déficit financiero, pero el Estado asegura el mantenimiento del culto y el clero.

– Separación de la Iglesia y Estado

– Autorización del divorcio


Un saludo, Luis.

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